Implementasi Strategi Pembelajaran Humanistik dalam Membangun Lingkungan Belajar Menyenangkan dan Bermakna pada Pembelajaran Keagamaan Islam
DOI:
https://doi.org/10.30656/suar.v1i2.218Keywords:
Humanistik, Pembelajaran, Lingkungan Belajar, Menyenangkan, BermaknaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi strategi pembelajaran humanistik dalam membangun lingkungan belajar yang menyenangkan dan bermakna pada pembelajaran keagamaan Islam. Penelitian dilakukan di SMK Babunnajah Pandeglang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus untuk memahami fenomena pembelajaran secara kontekstual. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan secara interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran humanistik mampu mengubah pola pembelajaran menjadi lebih dialogis dan partisipatif. Implementasi strategi ini mendorong terciptanya suasana kelas yang nyaman, meningkatkan keterlibatan peserta didik, serta membantu peserta didik memaknai nilai keagamaan melalui pengalaman reflektif. Lingkungan belajar yang menyenangkan terbentuk melalui relasi pedagogis yang empatik, sedangkan kebermaknaan belajar muncul ketika materi dikaitkan dengan pengalaman kehidupan peserta didik. Temuan penelitian menegaskan bahwa integrasi aspek kognitif, emosional, dan spiritual menjadi faktor utama dalam menciptakan pembelajaran keagamaan yang efektif. Penelitian ini memberikan kontribusi terhadap pengembangan pedagogi humanistik dalam pendidikan keagamaan Islam serta menjadi rujukan praktis bagi pendidik dalam merancang pembelajaran yang lebih humanis dan kontekstual.
References
Adler, I., & Akad, I. (2024). New roles for science teachers: A cultural-historical activity theory intervention to support education for health, wellbeing, and citizenship. Teaching and Teacher Education, 145, 104635. https://doi.org/10.1016/j.tate.2024.104635
Agustina, W., Hamengkubuwono, H., & Syahindra, W. (2020). Model Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Umum. At-Ta’dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 18(20), 112. https://doi.org/10.47498/tadib.v12i02.365
Aure, P. A. H. (2025). Action research as a creative teaching method for humanistic management education: A case study of undergraduate business students. The International Journal of Management Education, 23(2), 101179. https://doi.org/10.1016/j.ijme.2025.101179
Azmi, F. U., & Gusmaneli, G. (2025). Implementasi strategi pembelajaran kontekstual dalam pendidikan agama Islam untuk membentuk karakter siswa. Hikmah: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, 2(2), 01-12. https://doi.org/10.61132/hikmah.v2i2.787
Biantoro, O. F., & Rahmatullah, A. (2025). Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam Dalam Pembinaan Moral Siswa Di Sekolah. Pelita: Jurnal Studi Islam Mahasiswa UII Dalwa, 2(2), 225-241. https://doi.org/10.38073/pelita.v2i2.3019
Chailani, M. I., Fahrub, A. W., Rohmatilah, L. L. F., & Kurniawan, A. (2024). Teori belajar humanistik dan implikasinya dalam pembelajaran PAI. Jurnal Pendidikan, 33(2), 583-594. https://doi.org/10.32585/jp.v33i2.5287
Diana, R., & Sugiharto, S. (2024). Strategi guru pendidikan agama Islam dalam membangun karakter religius peserta didik di era globalisasi. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(2), 525-541. http://dx.doi.org/10.35931/am.v8i2.3367
Hanipah, A. D., Amalia, T. N., & Setiabudi, D. I. (2022). Urgensi Lingkungan Belajar Yang Kondusif Dalam Mendorong Siswa Belajar Aktif. Education: Jurnal Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 2(1), 41-51. https://doi.org/10.51903/education.v2i1.148
Henry, A., & MacIntyre, P. D. (2024). Keeping in time: The design of qualitative longitudinal research in SLA. Research Methods in Applied Linguistics, 3(1), 100102. https://doi.org/10.1016/j.rmal.2024.100102
Hidayat, M. (2015). Pengaruh Kebiasaan Belajar, Lingkungan Belajar, dan Dukungan Orang Tua terhadap prestasi belajar mata pelajaran ekonomi pada siswa kelas IX IPS di Man Bangkalan. Jurnal Ekonomi Pendidikan Dan Kewirausahaan, 3(1), 103-114. https://doi.org/10.26740/jepk.v3n1.p103-114
Husnaini, M., Sarmiati, E., & Harimurti, S. M. (2024). Pembelajaran sosial emosional: Tinjauan filsafat humanisme terhadap kebahagiaan dalam pembelajaran. Journal of Education Research, 5(2), 1026-1036. https://doi.org/10.37985/jer.v5i2.887
Jo, K. H., & An, G. J. (2015). Effect of end-of-life care education using humanistic approach in Korea. Collegian, 22(1), 91-97. https://doi.org/10.1016/j.colegn.2013.11.008
Kanza, N. F. M., Muthohar, S., & Mursid, M. (2025). Strategi guru dalam menumbuhkan empati dan kerja sama anak usia dini. Aulad: Journal on Early Childhood, 8(2), 615-625. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i2.891
Komarudin, A., Hakim, L., Budiman, M. I. G., & Fauziyah, Y. (2025). Strategi pembelajaran PAI berbasis psikologi humanistik untuk mengembangkan kecerdasan spiritual siswa. IQRO: Journal of Islamic Education, 8(3), 1032-1045. https://doi.org/10.24256/iqro.v8i3.8533
Lutvaidah, U. (2016). Pengaruh metode dan pendekatan pembelajaran terhadap penguasaan konsep matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 5(3), 279-285. http://dx.doi.org/10.30998/formatif.v5i3.653
Mabalay, A. A., & Castillo, K. J. L. N. (2026). An empirical study of service-learning outcomes in business education through humanistic perspectives. The International Journal of Management Education, 24(2), 101363. https://doi.org/10.1016/j.ijme.2026.101363
Mahmudi, M. B., & Arief, A. (2025). Strategi Joyful Learning dalam Meningkatkan Motivasi, Keterlibatan dan Pemahaman Konsep Peserta Didik Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 3(1), 96-103. https://doi.org/10.61104/jq.v3i1.662
Najib, D. A., & Elhefni, E. (2016). Pengaruh penerapan pembelajaran bermakna (meaningfull learning) pada pembelajaran tematik IPS terpadu terhadap hasil belajar siswa kelas III di MI Ahliyah IV Palembang. Jip Jurnal Ilmiah PGMI, 2(1), 19-28. https://doi.org/10.19109/jip.v2i1.1063
Nasution, A. Z. I., Mudjiran, M., & Karneli, Y. (2025). Kolaborasi Guru Dan Konselor Dalam Pendekatan Humanistik Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Fokus Konseling, 11(1), 12-25. https://doi.org/10.52657/jfk.v1i1.2542
Nurcholis, A. (2013). Pembelajaran Quantum Teaching Dalam Perspektif Al-Qur’an Ahmad Nurcholis. Jurnal Pendidikan Islam, 28(3), 389-400. https://doi.org/10.15575/jpi.v28i3.554
Peggy M. Delmas, Rachel L. Giles, (2023). Qualitative research approaches and their application in education, Editor(s): Robert J Tierney, Fazal Rizvi, Kadriye Ercikan, International Encyclopedia of Education, (Fourth Edition), Elsevier, 24-32. https://doi.org/10.1016/B978-0-12-818630-5.11003-6
Prosser, N. S., Green, L. E., & Green, M. J. (2025). Role of stability and triangulation-based methods to improve identification of risk factors for lameness in ewes. Preventive Veterinary Medicine, 106767. https://doi.org/10.1016/j.prevetmed.2025.106767
Rahmawati, E. (2025). Integrasi Gamifikasi pada Pembelajaran Berbasis Deep Learning di Sekolah Dasar. TARUNATEACH: Journal of Elementary School, 3(2), 136-146. https://doi.org/10.54298/tarunateach.v3i2.655
Septiani, B., & Djuhan, M. W. (2021). Upaya guru meningkatkan sikap sosial siswa melalui metode diskusi pada mata pelajaran ips. JIIPSI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia, 1(2), 61-78. https://doi.org/10.21154/jiipsi.v1i2.249
Sulaiman, S., & Neviyarni, S. (2021). Teori Belajar Menurut Aliran Psikologi Humanistik Serta Implikasinya Dalam Proses Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran, 2(3), 220-234. https://doi.org/10.24036/sikola.v2i3.118
Widiandari, F., & Hamami, T. (2022). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Dalam Pendekatan Humanistik Di Indonesia. At-Ta'dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 164-174. https://doi.org/10.47498/tadib.v14i2.1562
Yosnela, T. P., Aziz, R., Wahyuni, E. N., & Hadi, M. S. (2023). MENGEMBANGKAN TOLERANSI BERAGAMA BERBASIS IKLIM KELAS. AT-TA'DIB: JURNAL ILMIAH PRODI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM, 194-206. https://doi.org/10.47498/tadib.v15i2.1801
Yusmeini, D. (2024). Inovasi Strategi Pembelajaran Untuk Menumbuhkan Kesadaran Keagamaan Di SMP 49 Medan. Integrasi: Jurnal Studi Islam dan Humaniora, 2(3), 167-178. https://doi.org/10.56114/integrasi.v2i3.11967
Zulaika, A., Erlina, E., & Sahputra, R. (2024). Keterlibatan Belajar Peserta didik (Learning Engagement) dalam Pembelajaran Kimia terhadap Prestasi Akademik: Kajian Literatur. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 14(4), 1078-1090. https://doi.org/10.37630/jpm.v14i4.1998
